汽車系組織出國人員匯報會

發(fā)布時間： 2012/12/3 20:04:06

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2012年11月29日下午，汽車系組織全體教師在東車間聽取了梁衛(wèi)靜老師赴德國培訓(xùn)的學(xué)習(xí)匯報。
匯報會上梁老師主要從三個方面進(jìn)行了介紹：首先，介紹了本次的學(xué)習(xí)情況，本次培訓(xùn)是由人設(shè)部組織全國21所職業(yè)院校的教師共23人參加，在德國薩克森州馬格德堡大學(xué)進(jìn)行為期20天的關(guān)于德國雙元制教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
其次，介紹了德國雙元制職業(yè)教育，依次從雙元制職業(yè)教育的特點、跨企業(yè)培訓(xùn)、管理體制、教學(xué)內(nèi)容及方法、考核辦法和行動導(dǎo)向教學(xué)法六個方面進(jìn)行介紹。其中，梁老師結(jié)合我校實行的項目教學(xué)法，重點對行動導(dǎo)向教學(xué)法進(jìn)行了詳細(xì)說明，著重指出行動導(dǎo)向教學(xué)法的六個原則，分別是利用教學(xué)論實現(xiàn)簡化、行動向?qū)А⒎諊?、順序、視圖化和多渠道獲取信息。這對這個原則，行為向?qū)Ы虒W(xué)法分為資訊 →計劃→決策→實施→檢查→評價六個過程。而所謂行動導(dǎo)向法即是：事前（計劃）——事中（實施）—事后（評估），這是鍛煉學(xué)生解決綜合問題的能力而采用的方法。教學(xué)中教師的地位是引導(dǎo)者、監(jiān)督者、控制者和輔助者，學(xué)生是活動的主體。
最后，梁老師與汽車系老師們交流了本次學(xué)習(xí)過程中的心得體會，其中感觸較深的是學(xué)習(xí)的目的性很強，企業(yè)的廣泛參與，互通式的各類教學(xué)形式，教考分離，高素質(zhì)的師資隊伍，完善教育體制，德國人高度的敬業(yè)精神等方面，而這些也都是值得我們參考學(xué)習(xí)的。 
相信通過本次培訓(xùn)，無論是對其本人還是對汽車系教學(xué)探究將帶來新的思想。
                                                                    汽車工程系傅文超

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