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1.通過本內容的學習，讓學生進一步理解汽車內飾的修復是眾多汽車維修客戶，尤其是高端車主需求量大的一個維修項目，因此微課中用皮革座椅被燙傷出現孔洞這樣生活中熟悉的案例作為背景來展開專業(yè)內容的學習，來提高學生學習興趣。

2、教學實施中，重視學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，用案例分析和示范講解的方式，激發(fā)學生學習的興趣，過程中注意激勵學生主動思考，使學生能夠歸納運用生活常識和所掌握的知識經驗，對知識進行遷移、類比，總結細化汽車皮革內飾出現孔洞等破損后的修復流程、注意事項以及在修復過程中需要具備細心、耐心、干一行愛一行、做一行精一行的職業(yè)精神。

3、微課的設計主要是體現以“學生為主體，教師為主導”的教學理念。整個教學過程是教師演示示范、學生主動思考，學生在教師演示示范的過程中通過觀察、思考、交流來發(fā)現問題和解決問題，從而真正體現了以學生為主體，教師為主導的教學理念。

4、通過技能測一測，檢驗學習成果，培養(yǎng)了學生的總結歸納和觀察能力，尤其是強調汽車內飾的修復是一項需要有很強的責任心的作業(yè)項目，要求學生在修復過程中要具備耐心、細心以及干一行愛一行、做一行精一行的職業(yè)精神。

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