認真踐行“兩學一做” 持續(xù)推進“全員”育人

發(fā)布時間： 2017/8/11 9:13:57

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當前現(xiàn)代職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，進入了加快發(fā)展、大有可為的關鍵時期，人社部、教育部相關文件的出臺，持續(xù)釋放出巨大的人才紅利。學院作為一所辦學近半個世紀的職業(yè)教育院校，致立于中級工、高級工、預備技師的培養(yǎng)，為交通行業(yè)和社會輸送了一批批技能型人才。如今迎來了交通發(fā)展黃金期，學院對照國家級重點技師學院評估標準，堅持高標準要求，高站位推進，啟動了對標一流工作，始終堅持辦有良心的職業(yè)教育，以打造品質學科、品質教師、品質學生為目標，以全員參與、全過程、全方位育人為載體，把“兩學一做”學習教育作為全面貫徹黨的教育方針,提高黨的思想政治建設實效,落實立德樹人根本任務的有力舉措，在育人工作上精準發(fā)力，充分發(fā)揮全體黨員干部的先鋒模范作用，引導他們把握大局，審時度勢，工作重心向一線傾斜，走進班級，深入公寓，了解學生的學習生活。開展“百人入班”活動，黨員干部結對進班，為學生答疑解惑，與學生暢談交心，給學生帶去了真切的關懷溫暖，送去了別樣的教育食糧，成為全員育人的踐行者，校園里逐步營造起“三全”育人的良好氛圍。


一、全員育人是加強學生思想教育工作的現(xiàn)實需要

習近平總書記講：高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人有及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。交通技師學院是培養(yǎng)中級、高級技能人才的搖籃，其中高級工、預備技師享受大專和本科待遇，習近平總書記的要求也是對學院提出的要求。習近平總書記還講：思想政治工作要引導師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。要堅持全員、全過程、全方位育人，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。學院的學生基本上都是 90后、00后，正處于理想塑造、信念形成期，他們個性鮮明，主體意識強，價值取向多樣化，思想根基不牢。隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展，他們在接受多元文化熏陶的同時，也逐漸迷失于信息爆炸的困境。這種魚龍混雜、泥沙俱下的網絡信息給學生思想教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。學院必須要教會學生學會區(qū)別虛擬社會和真實社會，不能被信息所束縛，成為信息的奴隸。如果僅僅依靠教師在課堂上說教，而沒有課堂外的其他教育形式與之呼應，學生會從內心產生抵觸，思想教育工作會缺乏實效性。此時，只有確立全員育人理念，舉全員之力從不同的角度、依托不同的載體和教育形式共同做好學生思想教育工作，才會從一定程度上化解學生的抵觸心理，逐步引導他們筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。


二、全員育人是構建學院德育教育體系的需要

德育教育要以人為本，要關照到每個學生的成長，這就需要分層次、多角度開展德育教育，需要整合各種德育力量，優(yōu)化配置德育資源。只有實現(xiàn)全員育人，才會從根本上改變過去的德育教育雖有“多張皮”，但實際工作卻局限在小圈子、活動在窄范圍、忙碌在少數(shù)人的現(xiàn)狀。因為“全員育人”猶如一個網，在這個網上不但有教師，有班主任，有軍事教官，同樣也應該有行政人員、后勤人員，還有學生家長和用人單位等，大家聯(lián)在一起“打成結、織成網”，形成黨、政、工、團之間的“組織合力”，形成德育教師、班主任、專業(yè)教師、工勤人員之間的“教職員工合力”，形成家、校、企業(yè)之間的“全方位合力”，大家共同傾力于培養(yǎng)學生做人、做事的能力，學生才能真正做到招得進、走得出、用得上，真正實現(xiàn)招生與就業(yè)的良性循環(huán)、就業(yè)學生與用人單位的無縫對接，真正使每個學生都能有出彩的機會。


三、全員育人是提升育人質量和社會滿意度的需要

全員育人是立德樹人的必然要求?！坝恕辈粌H是知識技能的傳授，更包含了思想品德的養(yǎng)成、體力和智力的提升等。教育人、培養(yǎng)人、發(fā)展人，培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)涞娜?，是“育人”的出發(fā)點和落腳點。學生的學習生活包括入學教育、軍訓、課堂教學、課余生活、社團活動、考試實習、求職等環(huán)節(jié)，涉及到課堂、實訓室、圖書館、公寓、食堂、活動場所等諸多方面。社會、家長不僅需要成績優(yōu)異的學生，而且更需要身心健康、德智體美等全面發(fā)展的學生。交通技師學院多年來一直倡導所有的老師都能從多角度關心學生的成長、成才，不但要教書，更要育人。教師首遇負責制、課堂德育教育滲透、黨員聯(lián)系班級等一系列舉措均是為提升育人質量而服務；半軍事化管理、學生公寓自治管理、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化誦讀、學生德育踐行周、STP學生訓練營、職業(yè)素養(yǎng)培訓等豐富多彩、行之有效的載體，均是為培養(yǎng)全面發(fā)展、健康成長的學生而服務；道德講堂、德育講堂、技師學院大講堂、業(yè)余黨校培訓、軍事教員專項選拔、學生干部培訓更是為培養(yǎng)學生骨干力量而服務。但是這些工作的開展過去僅限于班主任、軍事教官、部分任課教師的范圍，并沒有形成全院合力。如今，隨著“百人入班”活動的開展，全院教職工將充分發(fā)揮自己的聰明才智，用不同的教育方式將形式多樣的教育內容滲透到學生的學習生活中去，這是將教書和育人有機結合的有效途徑。只有這樣才能不斷提升辦學水平、育人質量及社會滿意度，為社會輸送全面發(fā)展的技能人才。

十年樹木、百年樹人，人才培養(yǎng)是長遠之計，育人工作更是任重道遠。常言道：不謀全局者，不足謀一域;不謀萬世者，不足謀一時。全員育人工作是一項系統(tǒng)工程，也是一項人心工程，它不但牽著學生成長、學院發(fā)展，更牽著國家的未來。學院在此時推進全員育人正是站在長遠發(fā)展的角度考慮，將不斷在強化育人隊伍的“使命性”、增強學生理想信念教育的“引領性”、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的“精準性”上下功夫、做文章，凝聚起立德樹人的強大正能量，為學院對標一流、邁入國家級重點技師學院奠定基礎。

發(fā)布者：劉興華