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省政府聚焦職業(yè)教育 職教發(fā)展迎來新契機——記教務(wù)黨支部深入貫徹學(xué)習(xí)省政府連發(fā)的三個關(guān)于職業(yè)教育的文件精神
按照院黨委要求,9月8日、9月15日、9月22日,教務(wù)黨支部連續(xù)利用三周的黨日學(xué)習(xí)活動時間,深入貫徹學(xué)習(xí)省政府辦公廳發(fā)布的《山西省職業(yè)教育校企合作促進辦法(試行)》、《關(guān)于加強職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)的意見》、《關(guān)于加強職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)的意見》。三個文件具體提出了今后我省職業(yè)教育在校企合作、實訓(xùn)基地建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)方面的措施和辦法。
教務(wù)黨支部全體人員重點圍繞與職業(yè)院校緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,進行了討論與交流。校企合作方面,《山西省職業(yè)教育校企合作促進辦法 (試行)》提出的,縣級以上人民政府教育、人力資源社會保障部門將制定政策,促進企業(yè)的高技能人才、專業(yè)技術(shù)人員兼任職業(yè)院校專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。 作為企業(yè),辦法規(guī)定規(guī)模以上企業(yè)接受職業(yè)院校學(xué)生頂崗實習(xí)崗位數(shù)不少于企業(yè)技術(shù)崗位數(shù)的10%,大中型企業(yè)每年提供的職業(yè)院校教師頂崗實習(xí)崗位數(shù)不少于在職員工數(shù)的0.5%。企業(yè)可以通過與職業(yè)院校共建專業(yè),聯(lián)合建立實習(xí)實訓(xùn)基地;共同開發(fā)教材;合作培養(yǎng)師資和企業(yè)急需人才;合作進行技術(shù)研發(fā)、服務(wù)和技術(shù)創(chuàng)新,合作組建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體等,共同搭建服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺。
此外,學(xué)生在企業(yè)實習(xí),應(yīng)當(dāng)由學(xué)校、實習(xí)企業(yè)和學(xué)生或?qū)W生家長三方簽訂實習(xí)協(xié)議,明確三方的權(quán)利義務(wù),約定學(xué)生生活津貼等實習(xí)報酬。對于在企業(yè)連續(xù)上崗實習(xí)3個月及以上的學(xué)生,實習(xí)報酬發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)不低于上年度本地職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)的70%。
實訓(xùn)基地建設(shè)方面,《關(guān)于加強職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)的意見》提出,““十二五””期間,我省將每年支持建設(shè)150-200個發(fā)揮示范作用的實訓(xùn)基地,到2020年,省級以上骨干專業(yè)實訓(xùn)基地覆蓋率從目前的30%提高到80%。
專業(yè)教師隊伍建設(shè)也將加強。意見規(guī)定,與實訓(xùn)基地相關(guān)的骨干專業(yè)必須達(dá)2名以上專業(yè)帶頭人和3名以上專業(yè)骨干教師,具有中級及以上相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱或具有豐富實踐經(jīng)驗的教師應(yīng)占50%以上。同時,聘請行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師,1/3的實訓(xùn)課程由兼職教師承擔(dān)。
教師隊伍培養(yǎng)方面,《關(guān)于加強職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)的意見》,今后我省職業(yè)教育將重點培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。既具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、能夠勝任專業(yè)理論課教學(xué)任務(wù),又有豐富的實踐經(jīng)驗及精湛的職業(yè)技能、能夠勝任實習(xí)指導(dǎo)和傳技帶徒任務(wù)的“雙師型”教師隊伍。 到2020年,全省職業(yè)院校“雙師型”教師占專業(yè)教師(含實習(xí)指導(dǎo)教師)的比例達(dá)到60%以上,其中,國家示范骨干學(xué)校和重點學(xué)校達(dá)到85%以上,省級示范和重點學(xué)校達(dá)到75%以上,職業(yè)院校教師隊伍結(jié)構(gòu)明顯改善,整體素質(zhì)明顯提高。為此,我省將擴大職業(yè)院校用人自主權(quán)。職業(yè)院??稍O(shè)立一定比例的流動崗位,吸引企業(yè)及社會高技能人才擔(dān)任兼職教師。鼓勵職業(yè)院校與企業(yè)合作建立教師實踐基地,實行新進專業(yè)教師 “先實踐、后上崗”制度,專業(yè)教師每2年企業(yè)實踐的時間累計不得少于2個月。
推進職業(yè)教育,我省再加砝碼。此次集中發(fā)布新規(guī),更加注重實際操作環(huán)節(jié),如實習(xí)期薪資、教師資質(zhì)等。從宏觀到微觀,我省職業(yè)教育日趨規(guī)?;驼?guī)化。在如此助力之下,我省職業(yè)教育發(fā)展必將迎來新的契機。
發(fā)布者:喬溧